文殊っ子 日記

「一月往ぬる、二月逃げる、三月去る」と言いますが、早くも今日で１月が終わります。６年生にとっては、６年間一緒に過ごしてきた仲間との時間はとても貴重で、卒業式までに学校に来る日数は、今日を入れて、あと２８日です。今日は、卒業アルバム用の写真を撮りました。集合写真や個人写真、日常の様子など、とても良い笑顔で、写真屋さんに撮っていただきました。

　今日は、５年生の皆さんが雪遊びをしました。朝から雪が降り続いていましたが、子どもたちが外に出る頃には天気もよくなり、とてもよかったです。新雪を踏む楽しさを感じながら、走り回ったり、寝転んだり、とても楽しそうでした。

　今朝は、たてわり遊びがありました。こうした縦割り班で活動するのも残りわずかとなりました。ちょっとした場面でも、上級生が下級生を優しくエスコートする姿は素晴らしいです。

　また、今日は卒業生を送る会のメッセージカードで使用する写真も撮りました。どんな風になるか楽しみですね。

　今朝は、昨夜からの大雪警報で、たくさんの雪が積もりました。子どもたちの登校の安全について、保護者の方々や地域の皆様にご協力をいただき、ありがとうございました。

　さて、こんな大雪の日でも、子どもたちはとても元気です。先日、大谷翔平選手から贈られたグローブですが、今日から、休み時間に自由に使えるようにしました。早速、体育館でキャッチボールをする姿が見られました。これから沢山の子どもたちに使ってもらえるといいです。

　１年生教室から楽しいそうな声が聞こえてきました。１年生の算数では、大きな数について勉強しています。今日は、教科書にあるすごろくをペアでしながら、大きな数を数える活動をしていました。サイコロを振って、ゴールの１００を目指して進んでいきますが、友達と競争になってとても盛り上がっていました。

　図書委員会の取り組みとして、「本の福袋」を行っています。福袋は、低学年用と高学年用に分かれていて、「小説が好きなあなたへ」「食べ物の秘密が知りたいあなたへ」（高学年用）とか、「なきむしさんへ」「めがねをかけているあなたへ」（低学年用）など、興味関心を誘うようなメッセージが添えられています。どの福袋にしようか迷いながら、どんな本に出会えるか、わくわくした気持ちで選んでいました。

　今日は、スピーチ集会がありました。各学年の代表児童が、冬休みの楽しかったこと、生活科で取り組んだ野菜づくりのこと、能登半島地震のことなど、それぞれのテーマで発表をしました。どの発表も、自分の考えや意見をしっかりと発表することができ、とても素晴らしかったです。また、発表を聞いて、進んで手を上げ、感想をいう児童もとても素晴らしかったと思います。これから成長し、大人になり、社会で活躍していくためには、自分の考えや意見を伝える、「伝える力」を身につけていくことが大切です。これからも、こうした機会を通して、積極的に取り組んでいけるといいですね。

　ついに大谷翔平選手寄贈のグローブが昨日学校に届きました。箱の中には、右利き用２個と左利き用１個の計３個のグローブ、それに大谷選手からの「野球しようぜ！」のメッセージが一緒に添えられていました。早速、今朝臨時に全校集会を行い、お披露目をしました。そして、ソフトボールをしている５年生２人に、キャッチボールをしてもらいました。初めて手を入れたにもかかわらず、感触は柔らかく、ボールを受け取る際の音も、とても良い音が響いていました。大谷選手の素晴らしさを挙げるとキリがありませんが、小さい頃からの夢や目標を努力によって実現しているところが一番です。大谷選手から寄贈されたグローブを励みに、子どもたちには、夢や目標に向かって努力できる人になってほしいと思います。

　しばらくは、職員室前の廊下に展示し、自由に見たり、手にはめたりできようにしたいと思います。そして、今後大切に使わせていただこうと思います。

　今日は３年生の英語活動がありました。今日の内容は、「店員:Hello.What do you want?」「客:（欲しいもの），plese」「店員:How many?」「客:（数）,plese」「店員:Here you are」「客:Thank you」という店員さんとお客さんの会話を想定したお店屋さんごっこです。ALTのディエゴ先生に発音や言い方などを習った後、色紙やシールを商品にして、ペアで会話の練習をしました。みんなとても上手に会話していたので、是非、家でもお家の人と会話してみてください。

　本校では、子どもたちの学びの質が高まるように、日常的に教員同士で授業を参観し合い、授業研究を進めています。今年度は、タブレットの効果的な活用、特に、算数のデジタル教科書の活用について取り組んできました。今日は、４年生の算数で授業研究が行われました。デジタルコンテンツを上手に活用して答えを導いたり、ペアや全体に考えを説明したりしていました。